Workshop Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Guru Berbantuan Model PBL Di Sekolah Dasar 25 Indralaya
DOI:
https://doi.org/10.55266/kalandra.v5i4.676Kata Kunci:
Deep Learning, Guru Sekolah Dasar, Pembelajaran Mendalam, Problem Based LearningAbstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kesiapan guru Sekolah Dasar (SD) dalam menerapkan pembelajaran berbasis Deep Learning yang mendalam, reflektif, dan bermakna. Pendekatan ini menekankan keterlibatan aktif peserta didik, pengembangan kemampuan berpikir kritis, serta pemaknaan materi dalam konteks kehidupan nyata. Kegiatan dilaksanakan di SD Negeri 25 Indralaya dan diikuti oleh 21 guru, dengan metode edukatif dan partisipatif yang meliputi identifikasi kebutuhan, penguatan konsep, workshop penyusunan modul ajar berbasis Deep Learning, serta refleksi dan evaluasi. Selain memperoleh penguatan konseptual, guru secara langsung terlibat dalam penerapan model Problem Based Learning (PBL) sebagai strategi yang memanfaatkan permasalahan nyata sebagai titik awal pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman pedagogis guru, kemampuan merancang modul ajar berbasis Deep Learning, serta kesiapan dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih kontekstual, partisipatif, dan bermakna bagi peserta didik. Kegiatan ini menegaskan bahwa pelatihan terstruktur yang menggabungkan teori dan praktik dapat memperkuat kompetensi guru dan mendukung implementasi Deep Learning secara berkelanjutan di sekolah dasar
Unduhan
Referensi
Andayanie, L. M., Adhantoro, M. S., Purnomo, E., & Kurniaji, G. T. (2025). Implementation of Deep Learning in education: Towards mindful, meaningful, and Joyful Learning experiences. Journal of Deep Learning, 1(1), 47–56. https://doi.org/10.23917/jdl.v1i1.11157
Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan implementasi pendekatan pembelajaran Deep Learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1), 123–131. https://doi.org/10.33394/jpu.v6i1.14507
Annisa, F. Q., Nuraini, U. S., Kurniawan, I. F., Prayogi, H., & Wintarti, A. (2025). Pelatihan informatika guru SMA/K di Surabaya. SEWAGATI, 9(3), 776–783. https://doi.org/10.12962/j26139960.v9i3.2623
Bhakti, Y. B., Astuti, I. A. D., & Yuniar, M. (2018). Joyful Learning: Alternative learning models to improving students' happiness. Journal of Educational Research and Evaluation.
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep Learning approach through meaningful, mindful, and Joyful Learning: A library research.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11, 1-17.
Fitriani, N., dkk. (2022). Implementasi pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konseptual peserta didik. Jurnal Pendidikan, 23(2), 145–156.
Fauziah, U. N., Rahman, A., & Widyastuti, S. (2025). Implementasi prinsip-prinsip Deep Learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(3), 215–228.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 866-879.
Kintoko, Siswanto, D., & Yogyanto, N. (2025). Empowering teacher pedagogical competencies through the implementation of Deep Learning approach training. JOELI: Journal of Educational and Learning Innovation, 1(2), 170–179. https://doi.org/10.72204/z95z8b98
Kosasih, A., Suryana, Y., & Mulyana, E. (2025). Strategi peningkatan literasi Deep Learning bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran abad ke-21 melalui kegiatan pelatihan. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 6(2), 115–126.
Rahayu, C., Zakiya, H., Falamy, R. A., Ubaidillah, M., Prastyo, Y. D., Utami, L. F., Hardianti, D., & Yosilia, R. (2025). Socialization of Deep Learning approach in the digital era for teachers in Indonesia: Sosialisasi pendekatan pembelajaran mendalam (Deep Learning) di era digital bagi guru di Indonesia. CONSEN: Indonesian Journal of Community Services and Engagement, 5(1), 64–69. https://doi.org/10.57152/consen.v5i1.2042
Rosyidah, F., Nurhadi, D., & Prasetyo, A. (2025). The theories of principles in Deep Learning approach. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(1), 45–58.
Susilana, R., Syaodih, E., & Rahayu, W. (2025). Pelatihan pengembangan desain pembelajaran Deep Learning untuk guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 34–42.
Widyawati, L., & Anas, A. S. (2025). Peningkatan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan Deep Learning. Bakti Sekawan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 255–262. https://doi.org/10.35746/bakwan.v5i2.852.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Mega Prasrihamni, Robert Budi Laksana, Adrianus Dedy
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
