Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa SDN Simpenan melalui Pendampingan Pembelajaran dalam Program BSI Explore 2026
DOI:
https://doi.org/10.55266/kalandra.v5i5.691Kata Kunci:
Literasi, Numerasi, Pendampingan, PembelajaranAbstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SDN Simpenan melalui pendampingan pembelajaran literasi dan numerasi bagi siswa kelas I–IV. Kegiatan dilatarbelakangi oleh perbedaan kemampuan dasar siswa dalam membaca, memahami bacaan, menulis, mengenal angka, berhitung, dan menyelesaikan soal cerita berdasarkan hasil observasi awal. Metode kegiatan meliputi observasi, pre-test, pendampingan sesuai kebutuhan siswa, post-test, dan evaluasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan rata-rata hasil awal dan akhir. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pada sebagian besar indikator literasi dan numerasi. Rata-rata kemampuan literasi meningkat dari 3,43 menjadi 4,27, sedangkan numerasi dari 3,22 menjadi 4,31. Perubahan paling terlihat pada kemampuan memahami bacaan, menulis, berhitung, dan menyelesaikan soal cerita, terutama pada siswa kelas I dan III. Hasil ini menunjukkan bahwa pendampingan pembelajaran dapat menjadi salah satu pendekatan untuk memperkuat kemampuan dasar literasi dan numerasi sesuai kebutuhan siswa. Evaluasi secara berkala diperlukan untuk mempertahankan dan mengembangkan kemampuan tersebut.
Unduhan
Referensi
Ain, S. Q., Mustika, D., & Wulandari, A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Literasi Numerasi dan Karakter untuk Siswa Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 152–158. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.452
Barokah, Awalina., Kurnia, I. Restu., Setiawan, Bramianto., Ismuwardani, Zakiyah., & Amris, W. Oktavia. (2026). PENDAMPINGAN GURU DALAM PENGEMBANGAN EKOSISTEM KAYA TEKS UNTUK LITERASI DAN NUMERASI SEKOLAH. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12(02), 198–207.
Dwi Susandi, A., Wahyuningrum, E., Jusniani, N., & Mustikaningsih, D. (2025). TANTANGAN KURIKULUM MERDEKA. JURNAL ABDIMAS PATIKALA, 5(2), 1678–1686. https://etdci.org/journal/patikala/
Erma Susanti, Dina Liana, & Muhammadiyah, M. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 09–21. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3716
Faizah, W. Nur., Rahmawati, A. Via., Putri, A. Yulia., Maulidia, A. Rahma., Damayanti, Risma., & Suttrisno. (2025). PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DAN NUMERASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK DI SD/MI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 434–447.
Mandailina, V., Aulia, H., Abdillah, A., & Syaharuddin, S. (2025). Keterampilan Kolaborasi dan Literasi Digital dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Mahasiswa. Lambda Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Dan Aplikasinya, 5(1), 96–108. https://doi.org/10.58218/lambda.v5i1.1231
Munfarikhatin, A., Luden Pagiling, S., & Natsir, I. (2022). FENOMENA LITERASI MATEMATIKA SISWA DI INDONESIA BERDASARKAN HASIL PISA. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika (PEMANTIK), 2(1).
Nuraziza, D., Yuanita, P., & Kartini. (2025). Systematic literature review: Hubungan literasi matematika dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. SEMANTIK: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3, 12–2025. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/SEMANTIK/index
Nursyifa, Ana., & Masyithoh, Siti. (2023). ANALISIS HUBUNGAN LITERASI NUMERASI DAN HASIL BELAJAR SISWA. URNAL Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 8(1), 22–29.
Utami, W. Sherly., Rahmawati, D. Dwi., Ubaidillah, R. Nazi., & Putri, Dea. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas 1 SD Negeri 039/IX Tantan. In Journal of Education Research (Vol. 5, Number 4).
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ardila Khaylila Agusti, Dian, Taufik Hidayatulloh, M. Hafidh Khoiri, Hana Fauziah, Ilham, Silvana Meilani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
