Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pendektan Kontekstual Di Kelas VIIA SMP Negeri 2 Linggabayu

Abstrak

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pemahaman Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan (1) peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran matematika, (2) peningkatan hasil belajar siswa, (3) peningkatan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas VIIA SMP Negeri 2 Linggabayu pada semester ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan lembar pengamatan untuk data aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran. Untuk hasil belajar siswa data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data siklus I dan siklus II, diketahui bahwa terjadi peningkatan aktivitas siswa yaitu sebesar 27,408% dan aktivitas guru pada siklus II sudah berada pada kategori “baik” dengan rata-rata 3,55. Peningkatan ini juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yaitu meningkat sebesar 33,33%. Pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM adalah sebesar 52,78% dan di siklus II sebesar 86,11%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa