Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Melalui Model Pembelajaran Prediction Guide Di SMK Swasta Panca Dharma Padangsidimpuan

Elena Sumirna Siregar; Dewi Sartika; Aryani Hasugian

doi:10.55266/jurnalmind.v6i2.682

Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Melalui Model Pembelajaran Prediction Guide Di SMK Swasta Panca Dharma Padangsidimpuan

Penulis

Elena Sumirna Siregar Pendidikan PKn, FKIP, Universitas Graha Nusantara
Dewi Sartika Universitas Graha Nusantara
Aryani Hasugian Universitas Graha Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v6i2.682

Kata Kunci:

minat belajar, model pembelajaran prediction guide, PPKn, penelitian tindakan kelas

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) materi pokok Harmoni dan Keberagaman melalui penerapan model pembelajaran Prediction Guide. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas XI-ADM SMK Swasta Panca Dharma Padangsidimpuan tahun pelajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar checklist pada 20 indikator minat belajar serta wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PPKn, dan perwakilan siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata persentase minat belajar siswa dari kondisi awal sebesar 19,2%, meningkat menjadi 27,7% pada Siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 68,9% pada Siklus II. Peningkatan tertinggi terjadi pada indikator menyenangi pelajaran dan mengulang pelajaran kembali. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Prediction Guide efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn, sehingga model ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran aktif di kelas.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ahmadi, A. (2020). Pengelolaan pengajaran. Rineka Cipta.

Ali, M. (2017). Penelitian kependidikan: Prosedur dan strategi (Edisi revisi). Angkasa.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Betari, R., & Junaidi, J. (2020). Upaya meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran sosiologi melalui model Prediction Guide dengan media gambar kelas X IPS 3 SMAN 12 Padang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 19-26.

Darmawan, D. (2019). Cara belajar yang baik bagi siswa (Edisi revisi). Gajah Mada University Press.

Darsono, M. (2019). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.

Echols, J. M., & Shadily, H. (2022). Kamus Indonesia-Inggris. Gramedia.

Fitriani, & Kadir, M. (2019). Penerapan strategi pembelajaran aktif Prediction Guide pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 4(2), 23-38.

Hakim, T. (2019). Belajar secara efektif. Puspa Swara.

Ismunadi, F., Meliasanti, F., & Syafroni, R. N. (2024). Pengaruh model pembelajaran Prediction Guide terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPN 228 Jakarta tahun akademik 2024/2025. Santhet: Jurnal Sejarah Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 1943-1950.

Istarani. (2020). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.

Kunandar. (2015). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. PT Rajagrafindo Persada.

Muslich, M. (2018a). Melaksanakan penelitian tindakan kelas itu mudah. PT Bumi Aksara.

Muslich, M. (2018b). Penelitian tindakan kelas. Grafindo Persada.

Nurhasanah, & Sobandi, A. (2019). Minat belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 1-8.

Paramitha, R. (2019). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme pendidik. Rajawali Press.

Purnomo, E. (2018). Belajar dan pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sofiana, I., Wadi, H., Suud, & Masyhuri. (2024). Penerapan model pembelajaran Prediction Guide kolaborasi probing prompting untuk meningkatkan partisipasi dan karakter demokratis siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XI IPS 4 di SMAN 7 Mataram. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2835-2845.

Supriatnoko. (2018). Pendidikan kewarganegaraan. Penaku.

Thomas, A. (2019). Strategi pembelajaran dengan problem based learning dan project based learning itu perlu. Ghalia Indonesia.

Tinenti, Y. R. (2018). Model pembelajaran berbasis proyek (PBP) dan penerapannya dalam proses pembelajaran di kelas. Deepublish.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wena, M. (2015). Model pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Winkel, W. S. (2020). Psikologi pendidikan dan evaluasi belajar (Edisi revisi). Gramedia.

Zaini, H., Munthe, B., & Aryani, S. A. (2018). Model pembelajaran berbasis kognitif moral dari teori ke aplikasi. Aswaja Presindo.

Unduhan

Diterbitkan

24-07-2026

Cara Mengutip

Siregar, E. S., Sartika, D., & Hasugian, A. (2026). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Melalui Model Pembelajaran Prediction Guide Di SMK Swasta Panca Dharma Padangsidimpuan. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 6(2), 81–87. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v6i2.682