Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Model Example Non Example pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Angkola Barat
DOI:
https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v6i1.650Kata Kunci:
menulis puisi, example non example, keterampilan menulis, pembelajaran bahasa IndonesiaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa melalui penerapan model pembelajaran Example Non Example. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Angkola Barat yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis puisi dan lembar observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Example Non Example dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa. Pada siklus I tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai 52,94%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi lebih dari indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 85% siswa mencapai nilai minimal 79. Selain itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan pada setiap pertemuan. Dengan demikian, model pembelajaran Example Non Example efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.
Unduhan
Referensi
Abidah, Z., & Samawi, A. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Example Non Example untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Tunagrahita Kelas VII. Jurnal Ortopedagogia, 1(3), 205–211.
Astriani, R. (2017). Pengaruh model pembelajaran example non example berbantu media gaser terhadap ketrampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SD N Ngesrep 01. PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(1), 91–99.
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: menggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar. Edu Publisher.
Hasan, H. (2022). Penerapan metode field trip dalam menulis puisi siswa kelas X. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(1), 27–33.
Hidayati, A., Atmazaki, A., & Abdurahman, A. (2016). Hubungan pengalaman membaca sastra dengan keterampilan menulis puisi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia UNP, 5(2), 17–23.
Marsela, C., Hutagaol, M., Br Ginting, A., Safitri, J., Afis, L., Sitorus, N., Pangaribuan, S., & Gultom, M. (2021). Penerapan model pembelajaran example non-example dengan media game edukasi quiziz dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Journal of Natural Sciences, 2(2), 53–61.
Nurmitasari, N., Akhiroh, M., Khoirunnisa, S., Umami, R., Salsabila, D., & Al Hamid, S. (2026). PENGGUNAAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SEKOLAH DASAR. Jurnal Genta Mulia, 17(1), 59–65.
Pali, A. E. (2025). Asesmen Keterampilan Menulis Puisi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Socratika: Journal of Progressive Education and Social Inquiry, 2(3), 97–104.
Piliang, R. V., Nasution, F., & Caniago, E. (2025). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Drama Teater: Strategi Meningkatkan Kompetensi Komunikatif Siswa. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 5(2 SE-), 119–125. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v5i2.539
Prabowo, Y. E., Wibowo, N. R., Ningrum, F. S., Widyarini, N. J., Rahmawati, A., & Irvan, M. F. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Puisi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EDUKASI, 13(2), 388–398.
Putri, L. M., & Ramadhan, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Example Non Example dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1).
Rahma Nurjanah, N. F. (2022). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme dalam Meningkatkan Analytical Skills Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Akbar Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2022/2023. UIN KH Achmad Siddiq Jember.
Ritonga, N., Adawiyah, R., & Caniago, E. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas melalui Teknik Deskripsi Benda Konkret pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Batang Toru. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 5(1 SE-), 69–74. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v5i1.529
Sahmini, M., SS, M. P., & Permana, A. (2025). Keterampilan Menulis dan Pembelajarannya. Penerbit Adab.
Santoso, H. (2015). Pengembangan berpikir kritis dan kreatif pustakawan dalam penulisan karya ilmiah. Universitas Negeri Malang.
Septiaji, A., & Nisya, R. K. (2023). Gemar membaca terampil menulis: Keterampilan reseptif dan produktif dalam berbahasa. Penerbit Adab.
Septiwi, E., & Kuntarto, E. (2024). Aspek-Aspek Penyebab Kesulitan Menulis Puisi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 511–525.
Sofyan, A. S., Al Anshori, F., Syam, S., & Yunus, N. M. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE BERBANTUAN MEDIA 3D PRINTING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 LUWU. Jurnal Biogenerasi, 11(1), 181–186.
Tarigan, H. G. (2008). Membaca Sebagai Suatu Kemampuan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
TITIK, S. (2024). ANALISIS KESULITAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 97 PALEMBANG. Universitas PGRI Palembang.
Trawoco, K. F., Suryanto, E., & Hastuti, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi dengan Model Example Non-Example pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Basastra, 4(2), 113–127.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Linnisa Harahap, Robiyatul Adawiyah, Fita Delia Gultom
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
