Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Media Kartu Terhadap Hasil Belajar PKn
DOI:
https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v6i1.641Kata Kunci:
Make A Match, Media Kartu, Hasil Belajar, PKnAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match berbantuan media kartu. Masalah utama yang diidentifikasi adalah rendahnya keterlibatan siswa dan hasil belajar yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal akibat pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di MA Nurul Falah Tamosu dengan subjek sebanyak 35 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan, di mana rata-rata nilai siswa meningkat dari tahap awal ke siklus pertama dan mencapai puncaknya pada siklus kedua. Persentase ketuntasan klasikal juga mengalami kenaikan yang konsisten. Dengan demikian, penggunaan model Make A Match efektif dalam menciptakan suasana belajar yang aktif dan meningkatkan capaian kognitif siswa pada materi Kebhinnekaan.
Unduhan
Referensi
Achadah, A. (2025). COOPERATIVE LEARNING Implementasi Model-Model Pembelajaran. PT Nafal Global Nusantara.
Anggela, M. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Dengan Tipe Make A Match. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 106–118.
Azzahra, A. A. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 4 Metro Pusat. IAIN Metro.
Dewi, N. A., Wesnawa, I. G. A., & Kertih, I. W. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Peta Pikiran, Keterampilan Sosial Dan Kompetensi Pengetahuan Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips). Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 21–33.
Faratunnisa, A. N., & Afifah, N. (2024). Kajian Makna Sistem dalam Fondasi Pendidikan Nasional Indonesia. JURNAL SARAWETA, 2(2), 108–119.
Humam, M. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281.
Machali, I. (2022). Bagaimana melakukan penelitian tindakan kelas bagi guru. Ijar, 1(2), 2012–2022.
Mirnawati Mirnawati. (2020). Penggunaan media gambar dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa. Jurnal Didaktika, 9(1), 98–112. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/download/14/12
Mustafa, P. S. (2022). Peran pendidikan jasmani untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 68–80.
Nasution, M. (2024). Penerapan model pembelajaran make a match untuk meningkatkan hasil belajar PPKn Kelas V SDN 200207 Sitamiang. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Rahim, A., Almadani, H. A., Ramadhan, D., Jannah, I. I., Sakinah, N., Wulansari, T. U., Ulhaq, D., & Haq, D. D. (2024). Penyuluhan Tentang Kewenangan Pemerintah Dalam Pengembangan Pendidikan Berdasarkan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Di Yayasan Perkasa Karunia Luhur Tangerang. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 5(2), 885–896.
Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori belajar kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
SUGIHARTO, F. B., CHOTIMAH, C., & ICA, V. (2024). Pengunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V Di SDN Tlogomas 2 Kota Malang. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 30(1), 1–16.
Uki, N. M., & Liunokas, A. B. (2021). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Make A Match terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Basicedu, 5(6), 5542–5547.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nadila Indriani Siregar, Dewi Sartika, Aryani Hasugian
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
