Efektivitas Pembelajaran Sejarah Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batang Natal

Penulis

  • Nur Mawan Mahasiswa Pendidikan Sejarah, Universitas Graha Nusantara
  • Salman Al Paris Sormin Universitas Graha Nusantara
  • Cipto Duwi Priyono Universitas Graha Nusantara

DOI:

https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v2i2.494

Kata Kunci:

pembelajaran daring, efektivitas pembelajaran, pembelajaran sejarah, pandemi COVID-19

Abstrak

Penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran sejarah secara daring di kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batang Natal selama masa pandemi COVID-19. Menggunakan pendekatan kualitatif eksploratif, penelitian dilaksanakan selama tiga bulan (Desember 2020 - Februari 2021) dengan melibatkan guru sejarah dan siswa sebagai informan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran daring memiliki efektivitas moderat dengan tingkat ketuntasan belajar 65% dan rata-rata nilai 75,5. Platform WhatsApp digunakan sebagai media utama pembelajaran dengan tingkat partisipasi siswa mencapai 85%. Kendala utama meliputi keterbatasan akses internet (40% siswa) dan kepemilikan perangkat (25% siswa). Strategi adaptasi pembelajaran seperti penyederhanaan materi dan fleksibilitas pengumpulan tugas berhasil mempertahankan kontinuitas pembelajaran. Dukungan orangtua dan kemampuan adaptasi guru menjadi faktor kunci keberhasilan. Penelitian merekomendasikan peningkatan infrastruktur digital dan pengembangan kompetensi guru dalam pembelajaran daring untuk optimalisasi pembelajaran sejarah.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Alfansyur, Andarusni, and Mariyani Mariyani. 2020. “Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Sosial.” Historis: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah 5(2):146–50.

Andiyanto, Tri. 2021. Pendidikan Dimasa Covid-19. Raih Asa Sukses.

Andriani, Wiwin, M. Subandowo, Hari Karyono, and Wawan Gunawan. 2021. “Learning Loss Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Corona.” Pp. 484–501 in Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran. Vol. 1.

Arianto, Bambang. 2022. “Pedagogi Digital Dalam Pendidikan Indonesia Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2(1):106–23.

Ariyanto, Restu Dwi, Santy Andrianie, and Guruh Sukma Hanggara. 2020. “Implementasi Pendidikan Karakter Di Masa Pandemi Covid-19: Tantangan Dan Kontribusi.”

Indrawati, Budi. 2020. “Tantangan Dan Peluang Pendidikan Tinggi Dalam Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19.” Jurnal Kajian Ilmiah 1(1):39–48.

Pendidikan, Kementerian, and Kebudayaan RI. 2020. “Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease.”

Rifa’ie, Muhammad. 2020. “Fleksibilitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Flexibility of Online Learning During Covid-19 Pandemic.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 5(2):197–205.

Setiyadi, Bradley, and Rahmalia Rahmalia. 2022. “Implementasi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara Dalam Mengelola Lembaga Pendidikan.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 6(3).

Siregar, Rafiqah Yusna. 2021. “Strategi Komunikasi Dosen Digital Immigrant Dalam Proses Mengajar Daring Pada Bidang Sains Dan Teknologi Di Universitas Sumatera Utara.” ETTISAL: Journal of Communication 6(2):305–26.

Wasino, M., and Hartatik Endah Sri. 2018. “Metode Penelitian Sejarah: Dari Riset Hingga Penulisan.”

Unduhan

Diterbitkan

31-07-2022

Cara Mengutip

Mawan, N., Sormin, S. A. P., & Priyono, C. D. (2022). Efektivitas Pembelajaran Sejarah Secara Daring Pada Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Batang Natal. MIND Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Budaya, 2(2), 73–79. https://doi.org/10.55266/jurnalmind.v2i2.494

Terbitan

Bagian

Articles

Artikel Serupa

<< < 1 2 3 

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.